INSTRUCTION AND ASSESSMENT: HOW STUDENTS WITH DEAF BLINDNESS FARE IN LARGE SCALE ALTERNATE ASSESSMENTS

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	THOMAS, M.
Weitere Verfasser:	ET AL
Format:	Journal Article
Sprache:	Englisch
Schlagworte:	Calidad de la atención Ceguera Discapacidad auditiva Discapacidad intelectual Discapacidad visual Indicadores Método educativo Programas individualizados Sordera EE.UU. Discapacidad Documental
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