HOW PREPARED ARE OUR TEACHERS FOR MAINSTREAMED CLASSROOM SETTINGS?. A SURVEY OF POSTSECONDARY SCHOOLS OF EDUCATION IN NEW YORK STATE
Shranjeno v:
KEARNEY, C.A., DURAND, V.M., HOW PREPARED ARE OUR TEACHERS FOR MAINSTREAMED CLASSROOM SETTINGS?. A SURVEY OF POSTSECONDARY SCHOOLS OF EDUCATION IN NEW YORK STATE. EXCEPTIONAL CHILDREN, Vol. 59, no. 1 (1992), p. 6-11.
Ref.
30511
Lokacija:
SIIS R.120
Palabras clave:
Acreditación, Centros educativos, Criterios, Discapacidad, Educación especial, Escuela, Estudio descriptivo, Formación, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Profesor, EE.UU.
Acreditación, Centros educativos, Criterios, Discapacidad, Educación especial, Escuela, Estudio descriptivo, Formación, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Profesor, EE.UU.
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