THE SYRACUSE COMMUNITY-REFERENCED CURRICULUM GUIDE FOR STUDENTS WITH MODERATE AND SEVERE DISABILITIES.
Salvato in:
FORD, A., ET AL., THE SYRACUSE COMMUNITY-REFERENCED CURRICULUM GUIDE FOR STUDENTS WITH MODERATE AND SEVERE DISABILITIES. BALTIMORE (USA), PAUL H.BROOKES, 1989, 402 p.
Ref.
22867
Localizzazione:
SIIS C3g.52 M75.57
Palabras clave:
Actividades, Actividades de la vida diaria, Aprendizaje lectura y escritura, Comunicación, Curriculum, Discapacidad, Discapacidad media, Discapacidad severa, Estudiantes, Formación profesional, Hábitos sociales, Inclusión educativa, Inclusión social, Método educativo, Motricidad, Ocio, Orientación escolar, Programas individualizados, Recomendaciones, EE.UU.
Actividades, Actividades de la vida diaria, Aprendizaje lectura y escritura, Comunicación, Curriculum, Discapacidad, Discapacidad media, Discapacidad severa, Estudiantes, Formación profesional, Hábitos sociales, Inclusión educativa, Inclusión social, Método educativo, Motricidad, Ocio, Orientación escolar, Programas individualizados, Recomendaciones, EE.UU.
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