APPROACHING CAMPHILL: FROM THE BOUNDARY
保存先:
BARON, S., HALDANE, D., APPROACHING CAMPHILL: FROM THE BOUNDARY. BRITISH JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION, Vol. 18, no. 2 (1991), p. 75-78.
Ref.
22482
配架場所:
SIIS R.124
Palabras clave:
Adultos, Atención comunitaria, Comunidades terapéuticas, Discapacidad, Educación especial, Infancia, Necesidades especiales, Protección social, Rol social, Valoración, Reino Unido
Adultos, Atención comunitaria, Comunidades terapéuticas, Discapacidad, Educación especial, Infancia, Necesidades especiales, Protección social, Rol social, Valoración, Reino Unido
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