EARLY INTERVENTION FOR PRESCHOOL DEAF CHILDREN: THE LONGITUDINAL ACADEMIC EFFECTS RELATIVE TO PROGRAM METHODOLOGY
Saved in:
GOPPOLD, L., EARLY INTERVENTION FOR PRESCHOOL DEAF CHILDREN: THE LONGITUDINAL ACADEMIC EFFECTS RELATIVE TO PROGRAM METHODOLOGY. AMERICAN ANNALS OF THE DEAF, Vol. 133, no. 4 (1988), p. 285-288.
Ref.
10706
Location:
SIIS R.622 Depósito (65) (80)
Palabras clave:
Atención temprana, Discapacidad, Discapacidad auditiva, Educación infantil, Metodología, Necesidades educativas especiales, Programas, Rendimiento escolar, Sordera
Atención temprana, Discapacidad, Discapacidad auditiva, Educación infantil, Metodología, Necesidades educativas especiales, Programas, Rendimiento escolar, Sordera
Be the first to leave a comment!