READING DISABLED STUDENTS' WORD RECOGNITION ABILITIES: AN ELEMENTARY AND SECONDARY PERSPECTIVE
Saved in:
LINDSEY, J.D., ET AL., READING DISABLED STUDENTS' WORD RECOGNITION ABILITIES: AN ELEMENTARY AND SECONDARY PERSPECTIVE. EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION, Vol. 3, no. 3 (1988), p. 139-146.
Ref.
9069
Location:
SIIS R.753 Depósito (98)
Palabras clave:
Educación primaria, Educación secundaria, Evaluación, Necesidades educativas especiales, Problemas de lectura y escritura, Trastornos del lenguaje
Educación primaria, Educación secundaria, Evaluación, Necesidades educativas especiales, Problemas de lectura y escritura, Trastornos del lenguaje