INCREASING EARLY SOCIAL-COMMUNICATIVE SKILLS OF PREVERBAL PRESCHOOL CHILDREN WITH AUTISM THROUGH SOCIAL INTERACTIVE TRAINING
Saved in:
HWANG, B., HUGHES, C., INCREASING EARLY SOCIAL-COMMUNICATIVE SKILLS OF PREVERBAL PRESCHOOL CHILDREN WITH AUTISM THROUGH SOCIAL INTERACTIVE TRAINING. JOURNAL OF THE ASSOCIATION FOR PERSONS WITH SEVERE HANDICAPS, THE, Vol. 25, no. 1 (2000), p. 18-28.
Ref.
90670
Location:
SIIS R.896
Palabras clave:
Atención temprana, Autismo, Comunicación, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Educación infantil, Entrenamiento, Método educativo, Socialización, Trastornos del espectro autista
Atención temprana, Autismo, Comunicación, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Educación infantil, Entrenamiento, Método educativo, Socialización, Trastornos del espectro autista