LA INTERVENCION LOGOPEDICA EN UNA ESCUELA INTEGRADORA
Gardado en:
ACOSTA, V.M., LA INTERVENCION LOGOPEDICA EN UNA ESCUELA INTEGRADORA. REVISTA DE EDUCACION ESPECIAL, no. 25 (1999), p. 71-82.
Ref.
80231
Localización:
SIIS R.767
Palabras clave:
Discapacidad, Inclusión educativa, Logopedia, Organización de servicios, España
Discapacidad, Inclusión educativa, Logopedia, Organización de servicios, España
Resumo:
En los últimos años, a causa del proceso de integración escolar, los centros educativos han ido cambiando sustancialmente. Sin embargo, en este nuevo escenario, el papel del logopeda no ha evolucionado hacia nuevas formas de actuación profesional, sino que ha mantenido en la mayor parte de los casos un trabajo exclusivamente clínico, al margen de colaborar con otros profesionales y de ampliar su quehacer a otros contextos como el aula ordinaria. En el presente trabajo se hace una revisión crítica del papel del logopeda en una escuela integradora, proponiendo un perfil profesional diferente al actual, donde se incorporan funciones como las de asesoramiento curricular, trabajo colaborativo con profesores, colaboración con padres o formador de formadores.
En los últimos años, a causa del proceso de integración escolar, los centros educativos han ido cambiando sustancialmente. Sin embargo, en este nuevo escenario, el papel del logopeda no ha evolucionado hacia nuevas formas de actuación profesional, sino que ha mantenido en la mayor parte de los casos un trabajo exclusivamente clínico, al margen de colaborar con otros profesionales y de ampliar su quehacer a otros contextos como el aula ordinaria. En el presente trabajo se hace una revisión crítica del papel del logopeda en una escuela integradora, proponiendo un perfil profesional diferente al actual, donde se incorporan funciones como las de asesoramiento curricular, trabajo colaborativo con profesores, colaboración con padres o formador de formadores.