INTERVIEWING CHILD WITNESSES: A DEVELOPMENTAL PERSPECTIVE
Saved in:
SAYWITZ, K., CAMPARO, L., INTERVIEWING CHILD WITNESSES: A DEVELOPMENTAL PERSPECTIVE. CHILD ABUSE AND NEGLECT, Vol. 22, no. 8 (1998), p. 825-843.
Ref.
70191
Location:
SIIS R.631
Palabras clave:
Delincuencia, Directrices, Entrevistas, Información, Medicina legal, Menores, Metodología
Delincuencia, Directrices, Entrevistas, Información, Medicina legal, Menores, Metodología
Abstract:
Objetivo: en este artículo se revisan sugerencias derivadas de la literatura clínica y experimental de las técnicas de entrevista con niños que han sido testigos de acontecimientos. Se identifican una serie de métodos que han recibido apoyo experimental así como una serie de cuestiones clave acerca de las cuales las investigaciones accesibles ofrecen unas directrices limitadas. Metodología: en un ámbito de trabajo desbordado por la polarización más que por la integración, la meta de este estudio es localizar y c omentar aquellas prácticas en las que coinciden tanto el consenso clínico como un creciente grupo de investigaciones sobre desarrollo infantil. Resultados: para alcanzar esta meta, en la primera mitad del artículo se toman en consideración una serie de pautas generales para entrevistar a los niños de una manera apropiada a la edad y de una manera que minimice las posibilidades de distorsión. Conclusiones: la segunda mitad del artículo señala las fases de una entrevista forense con una descripción 'paso-a-paso'. Las sugerencias que se presentan subrayan una perspectiva evolutiva diseñada para (1) facilitar en los niños los recuerdos y las habilidades de comunicacion, (2) dirigir los miedos de los niños y (3) para facilitar un intercambio honesto de información fiable
Objetivo: en este artículo se revisan sugerencias derivadas de la literatura clínica y experimental de las técnicas de entrevista con niños que han sido testigos de acontecimientos. Se identifican una serie de métodos que han recibido apoyo experimental así como una serie de cuestiones clave acerca de las cuales las investigaciones accesibles ofrecen unas directrices limitadas. Metodología: en un ámbito de trabajo desbordado por la polarización más que por la integración, la meta de este estudio es localizar y c omentar aquellas prácticas en las que coinciden tanto el consenso clínico como un creciente grupo de investigaciones sobre desarrollo infantil. Resultados: para alcanzar esta meta, en la primera mitad del artículo se toman en consideración una serie de pautas generales para entrevistar a los niños de una manera apropiada a la edad y de una manera que minimice las posibilidades de distorsión. Conclusiones: la segunda mitad del artículo señala las fases de una entrevista forense con una descripción 'paso-a-paso'. Las sugerencias que se presentan subrayan una perspectiva evolutiva diseñada para (1) facilitar en los niños los recuerdos y las habilidades de comunicacion, (2) dirigir los miedos de los niños y (3) para facilitar un intercambio honesto de información fiable