THE EFFECTIVENESS OF ONE-TO-ONE TUTORING BY COMMUNITY TUTORS FOR AT-RISK BEGINNING READERS
Saved in:
VADASY, P.F., ET AL., THE EFFECTIVENESS OF ONE-TO-ONE TUTORING BY COMMUNITY TUTORS FOR AT-RISK BEGINNING READERS. LEARNING DISABILITY QUARTERLY, Vol. 20, no. 2 (1997), p. 126-139.
Ref.
65308
Location:
SIIS R.1180
Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Estudio comparativo, Infancia, Logopedia, Método educativo, Prevención, Problemas de aprendizaje, Problemas de lectura y escritura, Resultados, Trastornos del lenguaje
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Estudio comparativo, Infancia, Logopedia, Método educativo, Prevención, Problemas de aprendizaje, Problemas de lectura y escritura, Resultados, Trastornos del lenguaje