PEER INTERACTIONS AND SOCIAL ACCEPTANCE OF ELEMENTARY-AGE CHILDREN WITH SEVERE DISABILITIES IN AN INCLUSIVE SCHOOL
Guardat en:
EVANS, I.M., ET AL., PEER INTERACTIONS AND SOCIAL ACCEPTANCE OF ELEMENTARY-AGE CHILDREN WITH SEVERE DISABILITIES IN AN INCLUSIVE SCHOOL. JOURNAL OF THE ASSOCIATION FOR PERSONS WITH SEVERE HANDICAPS, THE, Vol. 17, no. 4 (1992), p. 205-212.
Ref.
32128
Localització:
SIIS SIIS Madrid R.896
Palabras clave:
Compañeros, Discapacidad, Discapacidad media, Discapacidad severa, Inclusión educativa, Interacción social, Sociabilidad
Compañeros, Discapacidad, Discapacidad media, Discapacidad severa, Inclusión educativa, Interacción social, Sociabilidad
Sigues el primer a deixar un comentari!