EFFECTS OF A SCHOOL-BASED COGNITIVE-BEHAVIORAL INTERVENTION FOR ADHD CHILDREN

保存先:
BLOOMQUIST, M.L., ET AL., EFFECTS OF A SCHOOL-BASED COGNITIVE-BEHAVIORAL INTERVENTION FOR ADHD CHILDREN. JOURNAL OF ABNORMAL CHILD PSYCHOLOGY, Vol. 19, no. 5 (1991), p. 591-605.
Ref. 32126
配架場所: SIIS R.464 Depósito (40)
Palabras clave:
Conducta, Entorno educativo, Estudio longitudinal, Hiperactividad, Infancia, Psicología clínica, Resultados, Terapia cognitiva
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