PARALISIS CEREBRAL. TALLERES Y RECURSOS
Gorde:
MORENO, J.M., ET AL., (COORDS.), PARALISIS CEREBRAL. TALLERES Y RECURSOS. Seriea: CAMPUS, Madrid, EDITORIAL CCS, 2009, 341 p.
Erref.
163471
Kokapena:
SIIS M11.8.82
Hitz-gakoak:
Atención temprana, Discapacidad, Enfoque multiprofesional, Entorno educativo, Estimulación, Infancia, Intervención, Juventud, Manuales, Método educativo, Parálisis cerebral, Talleres, Tratamiento
Atención temprana, Discapacidad, Enfoque multiprofesional, Entorno educativo, Estimulación, Infancia, Intervención, Juventud, Manuales, Método educativo, Parálisis cerebral, Talleres, Tratamiento
Laburpena:
Diziplina anitzen ikuspuntuak kontutan harturik (psikopedagogia, fisioterapia, haurhezkuntza eta logopedia), garun-perlesia duten haurren hezkuntza problematikak aztertu eta trebeziak lantzeko bederatzi jarduera jaso dituzte dokumentu honetan. Azkeneko urteotan medikuntzak ezagutu dituen garapen desberdinen bidez, gaixoei eskainitako abantailak modu nabarian hazi dira. Gailu tekniko berri hauek eta zaintzarako bideratu diren teknologia desberdinek, tratamenduetan hartutako haurtxoentzako hobekuntzak eskaintzeaz gain; egungo pediatriak erabilitako diagnosien moduekin, haurren gaixotze-tasek ere, gorakada handia ezagutu dute. Haurtxo hauek jaiotzen direnetik esku-hartzeen beharra izaten dute eta haur bakoitzaren partikulartasunetatik haratago, modu honetako lantegien plangintzak, garun-perlesiaren diagnostikoa duten pertsona ororen garapen eta zaintzarako ezinbesteko gidalerro bilakatu dira. Muskuluen arteko koordinazio ezak, gorputzaren jarrera bereziek, hizkuntzarekin dituzten arazoek eta bestelako ezgaitasunek baldintzatzen dituzte egin beharreko esku-hartzeak. Teatroaren, zaldien terapiaren, hidroterapiaren edo estimulazioaren bidez, lantegiak gidatzeko metodologia argiak eta errealistak diren helburuak bultzatu eta ezagutarazi nahi dituzte dokumentuan bildutako jarduera hauekin. Gizartearen, hezkuntzaren eta klinikaren alorretan eragindako aplikazioetan, egitasmoen metodologiak berrikustearen eta ebaluatzearen beharra azpimarratzen dute egileek; beti ere, haurrengan eraginkorren ageriko diren jarduerak hautatzeko. Liburuaren lehenengo hiru ataletan, hizkuntzaren eta komunikazioaren arazoak diziplina anitzen ikuspuntuetatik zeintzuk diren aztertu dituzte, testuinguruan sartu edota erreferente gisara izateko, erantzun zehatzak eskainiaz.
Diziplina anitzen ikuspuntuak kontutan harturik (psikopedagogia, fisioterapia, haurhezkuntza eta logopedia), garun-perlesia duten haurren hezkuntza problematikak aztertu eta trebeziak lantzeko bederatzi jarduera jaso dituzte dokumentu honetan. Azkeneko urteotan medikuntzak ezagutu dituen garapen desberdinen bidez, gaixoei eskainitako abantailak modu nabarian hazi dira. Gailu tekniko berri hauek eta zaintzarako bideratu diren teknologia desberdinek, tratamenduetan hartutako haurtxoentzako hobekuntzak eskaintzeaz gain; egungo pediatriak erabilitako diagnosien moduekin, haurren gaixotze-tasek ere, gorakada handia ezagutu dute. Haurtxo hauek jaiotzen direnetik esku-hartzeen beharra izaten dute eta haur bakoitzaren partikulartasunetatik haratago, modu honetako lantegien plangintzak, garun-perlesiaren diagnostikoa duten pertsona ororen garapen eta zaintzarako ezinbesteko gidalerro bilakatu dira. Muskuluen arteko koordinazio ezak, gorputzaren jarrera bereziek, hizkuntzarekin dituzten arazoek eta bestelako ezgaitasunek baldintzatzen dituzte egin beharreko esku-hartzeak. Teatroaren, zaldien terapiaren, hidroterapiaren edo estimulazioaren bidez, lantegiak gidatzeko metodologia argiak eta errealistak diren helburuak bultzatu eta ezagutarazi nahi dituzte dokumentuan bildutako jarduera hauekin. Gizartearen, hezkuntzaren eta klinikaren alorretan eragindako aplikazioetan, egitasmoen metodologiak berrikustearen eta ebaluatzearen beharra azpimarratzen dute egileek; beti ere, haurrengan eraginkorren ageriko diren jarduerak hautatzeko. Liburuaren lehenengo hiru ataletan, hizkuntzaren eta komunikazioaren arazoak diziplina anitzen ikuspuntuetatik zeintzuk diren aztertu dituzte, testuinguruan sartu edota erreferente gisara izateko, erantzun zehatzak eskainiaz.