UN INSTRUMENTO PARA CONOCER/DIAGNOSTICAR LA TUTORIA EN LA UNIVERSIDAD: EL CUESTIONARIO
Պահպանված է:
PEREZ, A., CID, A., UN INSTRUMENTO PARA CONOCER/DIAGNOSTICAR LA TUTORIA EN LA UNIVERSIDAD: EL CUESTIONARIO. EDUCACION, DESARROLLO Y DIVERSIDAD, Vol. 9, no. 2 (2006), p. 21-41.
Ref.
152160
Տեղադրություն:
SIIS SIIS MADRID R.1461
Palabras clave:
Cuestionarios, Educación, Evaluación, Tutor educativo, Universidad
Cuestionarios, Educación, Evaluación, Tutor educativo, Universidad
Համառոտագրություն:
Con el título “un instrumento para conocer/diagnosticar la tutoría en la Universidad: el cuestionario” presentamos todo el proceso de elaboración de este instrumento a partir del análisis del contenido de las entrevistas realizadas en la fase cualitativa de nuestra investigación. Para ello seguimos cuatro pasos: describimos nuestro objetivo para verificar nuestra hipótesis, enunciamos las variables para explicar nuestro objetivo, redactamos las preguntas (ítems) y diseñamos nuestro cuestionario: uno para profesores y otro para alumnos. Los cuestionarios fueron pasados a una muestra piloto (tanto de profesores como de alumnos), analizando su fiabilidad (por medio del alfa de Crombach) y validez (de contenido, mediante un cuestionario valorativo llevado a cabo por el grupo GIE y de constructo, mediante el análisis factorial).
Con el título “un instrumento para conocer/diagnosticar la tutoría en la Universidad: el cuestionario” presentamos todo el proceso de elaboración de este instrumento a partir del análisis del contenido de las entrevistas realizadas en la fase cualitativa de nuestra investigación. Para ello seguimos cuatro pasos: describimos nuestro objetivo para verificar nuestra hipótesis, enunciamos las variables para explicar nuestro objetivo, redactamos las preguntas (ítems) y diseñamos nuestro cuestionario: uno para profesores y otro para alumnos. Los cuestionarios fueron pasados a una muestra piloto (tanto de profesores como de alumnos), analizando su fiabilidad (por medio del alfa de Crombach) y validez (de contenido, mediante un cuestionario valorativo llevado a cabo por el grupo GIE y de constructo, mediante el análisis factorial).