SOCIETIES LEARN AND YET THE WORLD IS HARD TO CHANGE
Saved in:
EDER, K., SOCIETIES LEARN AND YET THE WORLD IS HARD TO CHANGE. EUROPEAN JOURNAL OF SOCIAL THEORY, Vol. 2, no. 2 (1999), Londres, SAGE, 195-215 p.
Ref.
100338
Location:
DFA R.161
Palabras clave:
Aprendizaje, Sociología
Aprendizaje, Sociología
Abstract:
Evolución y aprendizaje son dos conceptos analíticos distintos. La gente aún aprende que evolución ("cambio") no necesariamente tiene lugar. Para aclarar este problema se explica el concepto de aprendizaje. El primer problema que se plantea es la pregunta de quién está aprendiendo. Aquí en cambio de la sóla perspectiva del actor a una perspectiva interactiva se propone (usando los argumentos teóricos de Habermas y Luhmann para cada cambio). En contra de suposiciones racionalistas se sostiene que para aprender, se necesita una narrativa basada en un mundo compartido. ¿Qué aprenden? Adquieren conocimiento y aprenden cómo aprender. Esto aun no resuelve el problema de por qué aprenden. Aprendizaje, se expone, no garantiza la evolución pero proporciona las mutaciones para los procesos evolutivos.
Evolución y aprendizaje son dos conceptos analíticos distintos. La gente aún aprende que evolución ("cambio") no necesariamente tiene lugar. Para aclarar este problema se explica el concepto de aprendizaje. El primer problema que se plantea es la pregunta de quién está aprendiendo. Aquí en cambio de la sóla perspectiva del actor a una perspectiva interactiva se propone (usando los argumentos teóricos de Habermas y Luhmann para cada cambio). En contra de suposiciones racionalistas se sostiene que para aprender, se necesita una narrativa basada en un mundo compartido. ¿Qué aprenden? Adquieren conocimiento y aprenden cómo aprender. Esto aun no resuelve el problema de por qué aprenden. Aprendizaje, se expone, no garantiza la evolución pero proporciona las mutaciones para los procesos evolutivos.
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