DESARROLLO Y APLICACION DE UN PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA AUTOESTIMA EN UN GRUPO DE ALUMNOS CON CEGUERA O DEFICIENCIAS VISUALES GRAVES DE LA PROVINCIA DE CACERES
Guardat en:
GARCIA, A., ET AL., DESARROLLO Y APLICACION DE UN PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA AUTOESTIMA EN UN GRUPO DE ALUMNOS CON CEGUERA O DEFICIENCIAS VISUALES GRAVES DE LA PROVINCIA DE CACERES. INTEGRACION. REVISTA SOBRE CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL., no. 30 (1999), p. 5-15.
Ref.
79930
Localització:
DFB R.1755 Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Autoestima, Ceguera, Discapacidad severa, Discapacidad visual, Efectos, Juventud, Programas, Sociabilidad, Terapia
Adolescentes, Autoestima, Ceguera, Discapacidad severa, Discapacidad visual, Efectos, Juventud, Programas, Sociabilidad, Terapia
Resum:
Desarrollo, aplicación y resultados de un programa para mejorar la autoestima de un grupo de alumnos adolescentes con ceguera o deficiencias visuales graves de la provincia de Cáceres. El programa se basa en los principios de la terapia racional e motiva y en el entrenamiento en habilidades sociales. Para evaluarlo se han utilizado una versión reducida y adaptada para adolescentes del cuestionario Inventario de Autoconcepto en el Medio Escolar, y un cuestionario de evaluación cualitativa para alumnos y para padres, con el que se recabó información sobre el interés y grado de satisfacción manifestado por alumnos y padres después de seguir el programa. Los resultados muestran cambios significativos en la autoestima general de los participantes, por lo que cabe valorarlo como un medio útil para la promoción del desarrollo personal y social no sólo de los alumnos con discapacidad visual, sino también de los que presentan necesidades educativas especiales, e incluso de alumnos sin dificultades.
Desarrollo, aplicación y resultados de un programa para mejorar la autoestima de un grupo de alumnos adolescentes con ceguera o deficiencias visuales graves de la provincia de Cáceres. El programa se basa en los principios de la terapia racional e motiva y en el entrenamiento en habilidades sociales. Para evaluarlo se han utilizado una versión reducida y adaptada para adolescentes del cuestionario Inventario de Autoconcepto en el Medio Escolar, y un cuestionario de evaluación cualitativa para alumnos y para padres, con el que se recabó información sobre el interés y grado de satisfacción manifestado por alumnos y padres después de seguir el programa. Los resultados muestran cambios significativos en la autoestima general de los participantes, por lo que cabe valorarlo como un medio útil para la promoción del desarrollo personal y social no sólo de los alumnos con discapacidad visual, sino también de los que presentan necesidades educativas especiales, e incluso de alumnos sin dificultades.