DEFINING READING DISABILITY USING A MULTIFACETED APPROACH
Gardado en:
PEREIRA-LAIRD, J., ET AL., DEFINING READING DISABILITY USING A MULTIFACETED APPROACH. LEARNING DISABILITY QUARTERLY, Vol. 22, no. 1 (1999), p. 59-71.
Ref.
77031
Localización:
SIIS R.1180
Palabras clave:
Criterios, Detección, Diagnóstico, Discapacidad intelectual, Evaluación, Problemas de aprendizaje, Problemas de lectura y escritura, Trastornos del lenguaje
Criterios, Detección, Diagnóstico, Discapacidad intelectual, Evaluación, Problemas de aprendizaje, Problemas de lectura y escritura, Trastornos del lenguaje