NEUROPSYCHOLOGY AND THE RELEARNING OF MOTOR SKILLS FOLLOWING STROKE
Saved in:
HOCHSTENBACH, J., MULDER, T., NEUROPSYCHOLOGY AND THE RELEARNING OF MOTOR SKILLS FOLLOWING STROKE. INTERNATIONAL JOURNAL OF REHABILITATION RESEARCH, Vol. 22, no. 1 (1999), p. 11-19.
Ref.
76800
Location:
SIIS R.493
Palabras clave:
Accidente cerebrovascular, Movilidad, Neuropsicología, Rehabilitación
Accidente cerebrovascular, Movilidad, Neuropsicología, Rehabilitación
Abstract:
Recuperar una movilidad independiente es uno de los más importantes objetivos de la fisioterapia para los pacientes que sufren las consecuencias de un accidente cerebrovascular. Tanto con la fisioterapia como con la terapia ocupacional el paciente entra en un proceso de aprendizaje en el que ha de volver a dominar las viejas destrezas o ha de aprender otras nuevas. Se argumenta que el (re)aprendizaje del control motor es un proceso en el que los aspectos motores interactúan continuamente con los procesos sensoriales y cognitivos. Es pues necesario que los conocimientos de la neuropsicología se ingregren en la terpia para crear una situación de aprendizaje óptima. Se describen en este artículo las consecuencias neuropsicológicas más relevantes y se formulan sugerencias sobre cómo puede el terapeuta usar sus conocimientos para mejorar la terapia.
Recuperar una movilidad independiente es uno de los más importantes objetivos de la fisioterapia para los pacientes que sufren las consecuencias de un accidente cerebrovascular. Tanto con la fisioterapia como con la terapia ocupacional el paciente entra en un proceso de aprendizaje en el que ha de volver a dominar las viejas destrezas o ha de aprender otras nuevas. Se argumenta que el (re)aprendizaje del control motor es un proceso en el que los aspectos motores interactúan continuamente con los procesos sensoriales y cognitivos. Es pues necesario que los conocimientos de la neuropsicología se ingregren en la terpia para crear una situación de aprendizaje óptima. Se describen en este artículo las consecuencias neuropsicológicas más relevantes y se formulan sugerencias sobre cómo puede el terapeuta usar sus conocimientos para mejorar la terapia.