A LA EDAD ADULTA Y VIDA ACTIVA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PSIQUICA: REFLEXIONES Y PROSPECTIVA. EN: HACIA UNA NUEVA CONCEPCION DE LA DISCAPACIDAD.
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VALLS, M.J., JOVE, G., A LA EDAD ADULTA Y VIDA ACTIVA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PSIQUICA: REFLEXIONES Y PROSPECTIVA. EN: HACIA UNA NUEVA CONCEPCION DE LA DISCAPACIDAD. SALAMANCA, AMARU, 1999, 871-878 p.
Ref.
76463
Vị trí:
DFA 11.74 P1.26 M11.68
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Entrenamiento, Formación profesional, Juventud, Necesidades, Participación, Recomendaciones, Transición
Discapacidad intelectual, Entrenamiento, Formación profesional, Juventud, Necesidades, Participación, Recomendaciones, Transición
Bài tóm tắt:
La realidad social, económica y cultural indica que la transición de los jóvenes a la vida adulta y activa se ha convertido en un proceso largo y complejo y que esta situación afecta de manera especial al proceso de integración sociolaboral de las personas con deficiencia intelectual. En este documento, a partir del análisis de necesidades, se explicita la importancia de organizar estrategias de intervención educativa dirigidas a proporcionar en las personas con discapacidad mental una ampliación de su formación, una preparación para el ejercicio de actividades profesionales en base a sus aptitudes y expectativas personales, así como un mayor desarrollo de su madurez mediante la adquisición de hábitos que le permitan participar tanto en el trabajo como en la actividad social.
La realidad social, económica y cultural indica que la transición de los jóvenes a la vida adulta y activa se ha convertido en un proceso largo y complejo y que esta situación afecta de manera especial al proceso de integración sociolaboral de las personas con deficiencia intelectual. En este documento, a partir del análisis de necesidades, se explicita la importancia de organizar estrategias de intervención educativa dirigidas a proporcionar en las personas con discapacidad mental una ampliación de su formación, una preparación para el ejercicio de actividades profesionales en base a sus aptitudes y expectativas personales, así como un mayor desarrollo de su madurez mediante la adquisición de hábitos que le permitan participar tanto en el trabajo como en la actividad social.
| Tóm tắt: | La realidad social, económica y cultural indica que la transición de los jóvenes a la vida adulta y activa se ha convertido en un proceso largo y complejo y que esta situación afecta de manera especial al proceso de integración sociolaboral de las personas con deficiencia intelectual. En este documento, a partir del análisis de necesidades, se explicita la importancia de organizar estrategias de intervención educativa dirigidas a proporcionar en las personas con discapacidad mental una ampliación de su formación, una preparación para el ejercicio de actividades profesionales en base a sus aptitudes y expectativas personales, así como un mayor desarrollo de su madurez mediante la adquisición de hábitos que le permitan participar tanto en el trabajo como en la actividad social. |
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| Mô tả vật lý: | 871-878 p. |