SWEDISH AN ENGLISH ADOLESCENTS' ATTITUDES TOWARD THE COMMUNITY PRESENCE OF PEOPLE WITH DISABILITIES
Saved in:
HASTINGS, R.P., ET AL., SWEDISH AN ENGLISH ADOLESCENTS' ATTITUDES TOWARD THE COMMUNITY PRESENCE OF PEOPLE WITH DISABILITIES. JOURNAL OF INTELLECTUAL DISABILITY RESEARCH, Vol. 42, no. 3 (1998), p. 246-253.
Ref.
74336
Location:
SIIS R.104
Palabras clave:
Actitudes sociales, Adolescentes, Discapacidad, Encuestas, Estudio comparativo, Inclusión social, Normalización, Reino Unido, Suecia
Actitudes sociales, Adolescentes, Discapacidad, Encuestas, Estudio comparativo, Inclusión social, Normalización, Reino Unido, Suecia
Abstract:
Las políticas específicas para las personas con discapacidad intelectual, basadas en el principio de normalización, deberían ayudar a la percepción que la sociedad tiene de su presencia en la comunidad. Con el fin de certificar esta suposición, el estudio que se reseña comparó las actitudes de 96 adolescentes suecos y de 130 ingleses, hacia la integración social de personas con discapacidad intelectual. Se esperaba hallar una actitud menos favorable hacia este colectivo entre los británicos, ya que se considera a Suecia un país con más tradición en materia de normalización. Otra de las hipótesis apuntaba a que las diferencias entre ingleses y suecos en su actitud ante las personas con deficiencias no intelectuales ligeras serían menores que en sus actitudes ante las personas con discapacidad mental. Se diseñó un cuestionario específico para la medición de dichas actitudes y se consideraron como covariantes el género y la experiencia directa con personas con discapacidad intelectual. El estudio confirmó ambas hipótesis: mayor aceptación global por parte de los adolescentes suecos, y diferencias menores entre ambos grupos en la aceptación de personas con discapacidades no intelectuales. Las mujeres tenían, al margen de la procedencia, una actitud más positiva, y el nivel de contacto con personas con discapacidad intelectual era menor entre los ingleses que entre los suecos. El estudio concluye que la integración de las personas con discapacidad mental y las actitudes respecto a ellas parecen interactuar. Así, la integración puede fomentar actitudes positivas, y del mismo modo, una actitud negativa puede verse reforzada por la presencia de este colectivo en la comunidad.
Las políticas específicas para las personas con discapacidad intelectual, basadas en el principio de normalización, deberían ayudar a la percepción que la sociedad tiene de su presencia en la comunidad. Con el fin de certificar esta suposición, el estudio que se reseña comparó las actitudes de 96 adolescentes suecos y de 130 ingleses, hacia la integración social de personas con discapacidad intelectual. Se esperaba hallar una actitud menos favorable hacia este colectivo entre los británicos, ya que se considera a Suecia un país con más tradición en materia de normalización. Otra de las hipótesis apuntaba a que las diferencias entre ingleses y suecos en su actitud ante las personas con deficiencias no intelectuales ligeras serían menores que en sus actitudes ante las personas con discapacidad mental. Se diseñó un cuestionario específico para la medición de dichas actitudes y se consideraron como covariantes el género y la experiencia directa con personas con discapacidad intelectual. El estudio confirmó ambas hipótesis: mayor aceptación global por parte de los adolescentes suecos, y diferencias menores entre ambos grupos en la aceptación de personas con discapacidades no intelectuales. Las mujeres tenían, al margen de la procedencia, una actitud más positiva, y el nivel de contacto con personas con discapacidad intelectual era menor entre los ingleses que entre los suecos. El estudio concluye que la integración de las personas con discapacidad mental y las actitudes respecto a ellas parecen interactuar. Así, la integración puede fomentar actitudes positivas, y del mismo modo, una actitud negativa puede verse reforzada por la presencia de este colectivo en la comunidad.