L'INTEGRATION SCOLAIRE DES ENFANTS HANDICAPES AU SEUIL D'UNE NOUVELLE PHASE. OU COMMENT PASSER DES INTENTIONS AUX ACTES
Salvato in:
GARDOU, C., L'INTEGRATION SCOLAIRE DES ENFANTS HANDICAPES AU SEUIL D'UNE NOUVELLE PHASE. OU COMMENT PASSER DES INTENTIONS AUX ACTES. REVUE EUROPEENNE DU HANDICAP MENTAL, Vol. 4, no. 16 (1998), p. 3-9.
Ref.
73201
Localizzazione:
SIIS R.1134
Palabras clave:
Datos estadísticos, Discapacidad intelectual, Inclusión educativa, Perspectivas, Francia
Datos estadísticos, Discapacidad intelectual, Inclusión educativa, Perspectivas, Francia
Documenti analoghi: L'INTEGRATION SCOLAIRE DES ENFANTS HANDICAPES AU SEUIL D'UNE NOUVELLE PHASE. OU COMMENT PASSER DES INTENTIONS AUX ACTES
- UN OUTIL PEDAGOGIQUE A L'USAGE DES SOIGNANTS OU COMMENT NE PAS PASSER A COTE D'UNE DEMENCE CURABLE
- L'INTEGRATION SCOLAIRE DES ENFANTS INFIRMES MOTEURS CEREBRAUX: MYTHE OU REALITE?
- L'INTEGRATION SCOLAIRE DES ENFANTS ET ADOLESCENTS HANDICAPES MOTEURS: MYTHE OU REALITE?
- LES PERSONNES HANDICAPEES EXILEES SUR LE SEUIL
- L'INTEGRATION SCOLAIRE DES ENFANTS HANDICAPES MENTAUX
- L'INTEGRATION SCOLAIRE DES ELEVES A BESOINS PARTICULIERS