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ANALISIS COMPARATIVO DEL CONTEXTO FAMILIAR "TEORICO" Y "REAL" DE NIÑOS CON DEFICIENCIA VISUAL: ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCION

Bewaard in:
CHECA, F.J., TRISTANTE, C., ANALISIS COMPARATIVO DEL CONTEXTO FAMILIAR "TEORICO" Y "REAL" DE NIÑOS CON DEFICIENCIA VISUAL: ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCION. INTEGRACION. REVISTA SOBRE CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL., no. 27 (1998), p. 12-17.
Ref. 70931
Plaats: DFB R.1755 Archivo
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Palabras clave:
Actitudes familia, Discapacidad visual, Educación infantil, Entorno familiar, Infancia, Intervención familiar, Orientación familiar
Samenvatting:
Se analiza el contexto familiar "real" y "teórico" de once preescolares, deficientes visuales, según la escala de evaluación HOME. Los resultados muestran que el entorno familiar de los menores es en general adecuado, pero que existen diferencias significativas entre el contexto familiar "real" y el denominado contexto familiar "teórico" -ideas, creencias, formación de los padres sobre educación-. Se proponen orientaciones metodológicas de intervención con padres, encaminadas a mejorar las pautas de interacción y el contexto familiar "real" de la población estudiada, para conseguir así un mayor ajuste entre ambos contextos.

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