SOCIAL INTERACTION SKILLS FOR CHILDREN WITH AUTISM: A SCRIPT-FADING PROCEDURE FOR BEGINNING READERS
Saved in:
KRANTZ, P.J., MCCLANNAHAN, L.E., SOCIAL INTERACTION SKILLS FOR CHILDREN WITH AUTISM: A SCRIPT-FADING PROCEDURE FOR BEGINNING READERS. JOURNAL OF APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS, Vol. 31, no. 2 (1998), p. 191-202.
Ref.
70455
Location:
SIIS R.946
Palabras clave:
Aprendizaje lectura y escritura, Autismo, Comunicación, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Método educativo, Socialización, Trastornos del espectro autista
Aprendizaje lectura y escritura, Autismo, Comunicación, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Método educativo, Socialización, Trastornos del espectro autista