EL AUTOCONCEPTO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA, Y LOS AGENTES PRIMARIOS DE SOCIALIZACION
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PONS, J., EL AUTOCONCEPTO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA, Y LOS AGENTES PRIMARIOS DE SOCIALIZACION. INFORMACIO PSICOLOGICA, no. 66 (1998), p. 40-50.
Ref.
69230
Location:
SIIS R.588
Palabras clave:
Adolescentes, Autoconcepto, Escuela, Familia, Historia, Infancia, Personalidad, Psicología, Socialización
Adolescentes, Autoconcepto, Escuela, Familia, Historia, Infancia, Personalidad, Psicología, Socialización
Abstract:
En este trabajo se presenta una revisión de diferentes investigaciones sobre el autoconcepto en niños y adolescentes. Se parte de una consideración relacional de su génesis, como producto de las interacciones que el individuo lleva a cabo en los contextos sociales en que desarrolla su conducta desde la infancia, y se contempla como un constructo multidimensional en el que pueden distinguirse componentes diferentes y relativamente independientes, que explican las diferentes autoconcepciones en campos de actuación distintos como el familiar, el social, el académico, etc. A partir de aquí se reflexiona sobre las relaciones que el autoconcepto presenta con los contextos de socialización primaria: la familia y la escuela, y cómo diferentes factores derivados de estos contextos influyen en el desarrollo del autoconcepto.
En este trabajo se presenta una revisión de diferentes investigaciones sobre el autoconcepto en niños y adolescentes. Se parte de una consideración relacional de su génesis, como producto de las interacciones que el individuo lleva a cabo en los contextos sociales en que desarrolla su conducta desde la infancia, y se contempla como un constructo multidimensional en el que pueden distinguirse componentes diferentes y relativamente independientes, que explican las diferentes autoconcepciones en campos de actuación distintos como el familiar, el social, el académico, etc. A partir de aquí se reflexiona sobre las relaciones que el autoconcepto presenta con los contextos de socialización primaria: la familia y la escuela, y cómo diferentes factores derivados de estos contextos influyen en el desarrollo del autoconcepto.
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