ORIENTACIONES SOCIOECONOMICAS DE LA POLITICA EDUCATIVA EN LOS PAISES DE LA UNION EUROPEA
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MADRID, J.M., SERRANO, F.J., ORIENTACIONES SOCIOECONOMICAS DE LA POLITICA EDUCATIVA EN LOS PAISES DE LA UNION EUROPEA. ANALES DE PEDAGOGIA, no. 14 (1996), p. 145-156.
Ref.
66384
Location:
SIIS R.675
Palabras clave:
Crítica, Desarrollo económico, Educación, Fundamentos, Perspectivas, Política, Política educativa, Reforma, Teoría, Unión Europea
Crítica, Desarrollo económico, Educación, Fundamentos, Perspectivas, Política, Política educativa, Reforma, Teoría, Unión Europea
Abstract:
La orientación económica de los sistemas educativos actuales es una característica fundamental: las reformas educativas se justifican desde principios ideológicos democráticos (igualdad de oportunidades, derecho a la educación, adaptación a los cambios de la sociedad moderna...) donde se reconocen las funciones económicas, sociales y políticas que tiene el sistema educativo. Se trata, pues, de justificar las contradicciones de un modelo de economía capitalista (origen de la desigualdad social) con un sistema democrático que defiende la igualdad entre todos los ciudadanos. El Estado (de bienestar) tiene que intervenir para reditribuir la renta y reducir la tensión social. Las líneas de la política educativa de la Unión Europea (dimensión europea de la educación, integración social, integración escolar, enseñanza de lenguas extranjeras...) diseñan un sistema educativo que forma profesional, cultural y políticamente a los alumnos (educación del ciudadano y del trabajador) de forma permanente.
La orientación económica de los sistemas educativos actuales es una característica fundamental: las reformas educativas se justifican desde principios ideológicos democráticos (igualdad de oportunidades, derecho a la educación, adaptación a los cambios de la sociedad moderna...) donde se reconocen las funciones económicas, sociales y políticas que tiene el sistema educativo. Se trata, pues, de justificar las contradicciones de un modelo de economía capitalista (origen de la desigualdad social) con un sistema democrático que defiende la igualdad entre todos los ciudadanos. El Estado (de bienestar) tiene que intervenir para reditribuir la renta y reducir la tensión social. Las líneas de la política educativa de la Unión Europea (dimensión europea de la educación, integración social, integración escolar, enseñanza de lenguas extranjeras...) diseñan un sistema educativo que forma profesional, cultural y políticamente a los alumnos (educación del ciudadano y del trabajador) de forma permanente.
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