MULTIPLE PEER USE OF PIVOTAL RESPONSE TRAINING TO INCREASE SOCIAL BEHAVIORS OF CLASSMATES WITH AUTISM: RESULTS FROM TRAINED AND UNTRAINED PEERS
Saved in:
PIERCE, K., SCHREIBMAN, L., MULTIPLE PEER USE OF PIVOTAL RESPONSE TRAINING TO INCREASE SOCIAL BEHAVIORS OF CLASSMATES WITH AUTISM: RESULTS FROM TRAINED AND UNTRAINED PEERS. JOURNAL OF APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS, Vol. 30, no. 1 (1997), p. 157-160.
Ref.
65951
Location:
SIIS R.946
Palabras clave:
Autismo, Compañeros, Discapacidad, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Inclusión educativa, Socialización, Terapia cognitiva, Trastornos del espectro autista
Autismo, Compañeros, Discapacidad, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Inclusión educativa, Socialización, Terapia cognitiva, Trastornos del espectro autista