LOS PROFESORES ANTE EL RETO DE LA RESPUESTA A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN CENTROS ORDINARIOS. ANALISIS DESDE EL C.B.A.M.
Gardado en:
GARCIA, R., ILLAN, N., LOS PROFESORES ANTE EL RETO DE LA RESPUESTA A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN CENTROS ORDINARIOS. ANALISIS DESDE EL C.B.A.M. REVISTA DE EDUCACION ESPECIAL, no. 24 (1997), p. 49-63.
Ref.
65361
Localización:
SIIS R.767
Palabras clave:
Actitudes profesores, Crítica, Discapacidad, Inclusión educativa, Método educativo, Modelos, Necesidades especiales
Actitudes profesores, Crítica, Discapacidad, Inclusión educativa, Método educativo, Modelos, Necesidades especiales
Resumo:
La atención a la diversidad en el Sistema Educativo del estado español, es hoy en día un elemento relevante. Constituye para los profesores y profesoras un auténtico reto educativo y un esfuerzo considerable de innovación y adaptación. El modelo C.B.A.M., para el desarrollo de cambios educativos, puede ser usado desde diversas instancias de apoyo a los centros y docentes. Analizamos el alcance del cambio educativo que supone la respuesta a la Diversidad, y mostramos el modelo C.B.A.M. en sus elementos constitutivos. Analizamos dos casos de uso del modelo en el análisis de la implicación de los profesores en el desarrollo del Programa de integración en Murcia.
La atención a la diversidad en el Sistema Educativo del estado español, es hoy en día un elemento relevante. Constituye para los profesores y profesoras un auténtico reto educativo y un esfuerzo considerable de innovación y adaptación. El modelo C.B.A.M., para el desarrollo de cambios educativos, puede ser usado desde diversas instancias de apoyo a los centros y docentes. Analizamos el alcance del cambio educativo que supone la respuesta a la Diversidad, y mostramos el modelo C.B.A.M. en sus elementos constitutivos. Analizamos dos casos de uso del modelo en el análisis de la implicación de los profesores en el desarrollo del Programa de integración en Murcia.