Understanding the education of children and young people in residential care: A systematic review of barriers and enablers
Saved in:
McCormick, C., et al., Understanding the education of children and young people in residential care: A systematic review of barriers and enablers. British Journal of Social Work, vol. 56, n. 3, 2026, p. 1199-1219.
Ref.
611436
Location:
SIIS R.717
Palabras clave:
Menores, Infancia, Adolescentes, Acogimiento institucional, Educación, Estudiantes, Factores sociales, Literatura científica
Menores, Infancia, Adolescentes, Acogimiento institucional, Educación, Estudiantes, Factores sociales, Literatura científica
Abstract:
El objetivo de este artículo fue realizar una revisión sistemática sobre los factores que obstaculizan o facilitan la obtención de resultados y experiencias educativas positivas en niños y jóvenes bajo cuidado residencial. Esta revisión sistemática sigue la metodología del SCIE para revisiones sistemáticas y busca cubrir un vacío en la literatura científica respecto a dichos factores. Se llevó a cabo una búsqueda en siete bases de datos utilizando una estrategia de búsqueda refinada. La búsqueda arrojó 2188 resultados, de los cuales 2086 no cumplían con los criterios de inclusión.<br><br>Otros 62 fueron descartados por estar duplicados, lo que dejó 40 artículos para su análisis a texto completo. De estos, 21 estudios fueron finalmente incluidos en la revisión. Se realizó una síntesis narrativa, de la cual surgieron cuatro temas: el rol del personal y las expectativas institucionales; el entorno educativo y el apoyo; los factores emocionales, conductuales y relacionales; y las aspiraciones de los jóvenes. En conclusión, esta revisión sistemática determinó que las relaciones con el personal del centro, los docentes y los compañeros resultan fundamentales para lograr resultados y experiencias educativas positivas.
El objetivo de este artículo fue realizar una revisión sistemática sobre los factores que obstaculizan o facilitan la obtención de resultados y experiencias educativas positivas en niños y jóvenes bajo cuidado residencial. Esta revisión sistemática sigue la metodología del SCIE para revisiones sistemáticas y busca cubrir un vacío en la literatura científica respecto a dichos factores. Se llevó a cabo una búsqueda en siete bases de datos utilizando una estrategia de búsqueda refinada. La búsqueda arrojó 2188 resultados, de los cuales 2086 no cumplían con los criterios de inclusión.<br><br>Otros 62 fueron descartados por estar duplicados, lo que dejó 40 artículos para su análisis a texto completo. De estos, 21 estudios fueron finalmente incluidos en la revisión. Se realizó una síntesis narrativa, de la cual surgieron cuatro temas: el rol del personal y las expectativas institucionales; el entorno educativo y el apoyo; los factores emocionales, conductuales y relacionales; y las aspiraciones de los jóvenes. En conclusión, esta revisión sistemática determinó que las relaciones con el personal del centro, los docentes y los compañeros resultan fundamentales para lograr resultados y experiencias educativas positivas.