Accesibilidad cognitiva y participación en el primer club de lectura fácil de Uruguay
Αποθηκεύτηκε σε:
González, M. L., et al., Accesibilidad cognitiva y participación en el primer club de lectura fácil de Uruguay. Revista Española de Discapacidad, vol. 14, n. 1, 2026, p. 279-288.
Ref.
609349
Τοποθεσία:
CEDID Archivo (R.1900)
Palabras clave:
Discapacidad, Accesibilidad, Discapacidad intelectual, Síndrome de Down, Clubs, Lectura fácil, Participación, Uruguay
Discapacidad, Accesibilidad, Discapacidad intelectual, Síndrome de Down, Clubs, Lectura fácil, Participación, Uruguay
Περίληψη:
El artículo describe y analiza la creación y desarrollo del primer Club de Lectura Fácil de Uruguay, una iniciativa impulsada por la Universidad de la República y la Asociación Down del Uruguay para promover la accesibilidad cognitiva y la participación de personas con discapacidad intelectual, especialmente con síndrome de Down. El trabajo explica el enfoque teórico basado en derechos y accesibilidad, el diseño metodológico participativo del proyecto y las estrategias empleadas (lectura fácil, apoyos visuales, interacción grupal), así como su implementación práctica, con el objetivo de generar un espacio inclusivo de lectura, socialización y disfrute que contribuya al desarrollo personal, la autonomía y el ejercicio de ciudadanía de las personas participantes, evaluando además sus efectos comunicacionales y sociales.
El artículo describe y analiza la creación y desarrollo del primer Club de Lectura Fácil de Uruguay, una iniciativa impulsada por la Universidad de la República y la Asociación Down del Uruguay para promover la accesibilidad cognitiva y la participación de personas con discapacidad intelectual, especialmente con síndrome de Down. El trabajo explica el enfoque teórico basado en derechos y accesibilidad, el diseño metodológico participativo del proyecto y las estrategias empleadas (lectura fácil, apoyos visuales, interacción grupal), así como su implementación práctica, con el objetivo de generar un espacio inclusivo de lectura, socialización y disfrute que contribuya al desarrollo personal, la autonomía y el ejercicio de ciudadanía de las personas participantes, evaluando además sus efectos comunicacionales y sociales.