CHARACTERISTICS AND PRACTICES OF SIGN LANGUAGE INTERPRETERS IN INCLUSIVE EDUCATION PROGRAMS
Saved in:
JONES, B.E., ET AL., CHARACTERISTICS AND PRACTICES OF SIGN LANGUAGE INTERPRETERS IN INCLUSIVE EDUCATION PROGRAMS. EXCEPTIONAL CHILDREN, Vol. 63, no. 2 (1997), p. 257-268.
Ref.
60184
Location:
SIIS R.120 / CEDID Archivo (R.120)
Palabras clave:
Apoyo educativo, Comunicación no verbal, Cualificación, Discapacidad, Discapacidad auditiva, Educación inclusiva, Formación, Inclusión educativa, Intérpretes
Apoyo educativo, Comunicación no verbal, Cualificación, Discapacidad, Discapacidad auditiva, Educación inclusiva, Formación, Inclusión educativa, Intérpretes
Be the first to leave a comment!