WHY IT IS DIFFICULT TO CHARACTERIZE THE UNDERLYING COGNITIVE DEFICITS IN SPECIAL EDUCATION POPULATION
Salvato in:
SAMUELS, S.J., WHY IT IS DIFFICULT TO CHARACTERIZE THE UNDERLYING COGNITIVE DEFICITS IN SPECIAL EDUCATION POPULATION. EXCEPTIONAL CHILDREN, Vol. 54, no. 1 (1987), p. 60-62.
Ref.
5656
Localizzazione:
SIIS R.120
Palabras clave:
Aprendizaje, Desarrollo cognitivo, Detección, Educación especial, Problemas de aprendizaje, Psicología
Aprendizaje, Desarrollo cognitivo, Detección, Educación especial, Problemas de aprendizaje, Psicología