EDUCACION Y PERSONAS CON DISCAPACIDAD: PRESENTE Y FUTURO
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CASANOVA, M.A., CABRA DE LUNA, M.A., (COORDS.), EDUCACION Y PERSONAS CON DISCAPACIDAD: PRESENTE Y FUTURO. Madrid, Fundación Once, 2009, 312 p.
Ref.
159573
Байршил:
SIIS M74.225
Palabras clave:
Discapacidad, Educación, Entorno educativo, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Reuniones, España
Discapacidad, Educación, Entorno educativo, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Reuniones, España
Хураангуй:
El presente documento recoge las ponencias que conformaron el seminario dedicado a la educación inclusiva que se celebró a primeros de julio por iniciativa de la Fundación ONCE y con la colaboración del CERMI. La reunión partía de constatar que, a pesar de los avances realizados sobre la materia, todavía queda mucho por avanzar en los campos de la no discriminación, la accesibilidad universal y las medidas de acción positiva, como prueba que el 51% de las personas con discapacidad limiten su educación a los estudios primarios, frente a un 25% del resto de la población. El objetivo del libro es convertirse en una herramienta de referencia en el camino de la inclusión educativa y ayudar a solucionar los problemas que encuentran las personas con discapacidad en ese terreno. Sus distintos capítulos, además de realizar un diagnóstico del panorama actual de la integración educativa en España y en Europa, proponen actuaciones concretas y, como novedad, añaden una estimación económica del coste que supondría implementarlas, a la vez que demuestran que se trata de medidas perfectamente asumibles por lo que se refiere al coste-beneficio. De hecho, el seminario concluyó con la elaboración de un documento de diagnóstico, conclusiones y propuestas de acción –que incluía una memoria económica–, que fue remitido al Ministerio de Educación.
El presente documento recoge las ponencias que conformaron el seminario dedicado a la educación inclusiva que se celebró a primeros de julio por iniciativa de la Fundación ONCE y con la colaboración del CERMI. La reunión partía de constatar que, a pesar de los avances realizados sobre la materia, todavía queda mucho por avanzar en los campos de la no discriminación, la accesibilidad universal y las medidas de acción positiva, como prueba que el 51% de las personas con discapacidad limiten su educación a los estudios primarios, frente a un 25% del resto de la población. El objetivo del libro es convertirse en una herramienta de referencia en el camino de la inclusión educativa y ayudar a solucionar los problemas que encuentran las personas con discapacidad en ese terreno. Sus distintos capítulos, además de realizar un diagnóstico del panorama actual de la integración educativa en España y en Europa, proponen actuaciones concretas y, como novedad, añaden una estimación económica del coste que supondría implementarlas, a la vez que demuestran que se trata de medidas perfectamente asumibles por lo que se refiere al coste-beneficio. De hecho, el seminario concluyó con la elaboración de un documento de diagnóstico, conclusiones y propuestas de acción –que incluía una memoria económica–, que fue remitido al Ministerio de Educación.