EL DESARROLLO NARRATIVO EN NIÑOS . UNA PROPUESTA PRACTICA PARA LA EVALUACION Y LA INTERVENCION EN NIÑOS CON TRASTORNO DEL LENGUAJE
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PAVEZ, M.M., ET AL., EL DESARROLLO NARRATIVO EN NIÑOS . UNA PROPUESTA PRACTICA PARA LA EVALUACION Y LA INTERVENCION EN NIÑOS CON TRASTORNO DEL LENGUAJE. BARCELONA, ARS MEDICA, 2008, 221 p.
Ref.
155651
Байршил:
SIIS M48.1.84(M)
Palabras clave:
Desarrollo cognitivo, Discapacidad del lenguaje, Estimulación, Evaluación, Necesidades educativas especiales
Desarrollo cognitivo, Discapacidad del lenguaje, Estimulación, Evaluación, Necesidades educativas especiales
Хураангуй:
Las habilidades narrativas tienen una importancia decisiva en el logro de una madurez psicolingüística adecuada, tanto en los niños con desarrollo normal como en aquellos que presentan un trastorno del lenguaje. Sin embargo, algunos estudios han demostrado la dificultad que presentan numerosos niños en el uso de estructuras lingüísticas en tareas de producción de narraciones. Particularmente, a muchos niños con trastorno específico del lenguaje (TEL) les cuesta construir o recordar narraciones. En efecto, estos niños producen narraciones más cortas, una gran proporción de errores gramaticales y una pobre cohesión entre las frases. Además, suelen presentar dificultades a la hora de responder a preguntas, bien sean literales, bien que supongan la realización de inferencias acerca de las historias. El libro presenta información sobre el desarrollo narrativo de niños hablantes de lengua española y una metodología para evaluarlo y estimularlo.
Las habilidades narrativas tienen una importancia decisiva en el logro de una madurez psicolingüística adecuada, tanto en los niños con desarrollo normal como en aquellos que presentan un trastorno del lenguaje. Sin embargo, algunos estudios han demostrado la dificultad que presentan numerosos niños en el uso de estructuras lingüísticas en tareas de producción de narraciones. Particularmente, a muchos niños con trastorno específico del lenguaje (TEL) les cuesta construir o recordar narraciones. En efecto, estos niños producen narraciones más cortas, una gran proporción de errores gramaticales y una pobre cohesión entre las frases. Además, suelen presentar dificultades a la hora de responder a preguntas, bien sean literales, bien que supongan la realización de inferencias acerca de las historias. El libro presenta información sobre el desarrollo narrativo de niños hablantes de lengua española y una metodología para evaluarlo y estimularlo.