USE OF CONSTANT TIME DELAY IN SMALL GROUP INSTRUCTION: A STUDY OF OBSERVATIONAL AND INCIDENTAL LEARNING
Saved in:
DOYLE, P.M., ET AL., USE OF CONSTANT TIME DELAY IN SMALL GROUP INSTRUCTION: A STUDY OF OBSERVATIONAL AND INCIDENTAL LEARNING. JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION,THE, Vol. 23, no. 4 (1990), p. 369-385.
Ref.
14634
Location:
SIIS R.350 Depósito (23B/27)
Palabras clave:
Aprendizaje, Desarrollo cognitivo, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad intelectual, Discapacidad leve, Discapacidad media, Investigación, Método educativo, Observación
Aprendizaje, Desarrollo cognitivo, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad intelectual, Discapacidad leve, Discapacidad media, Investigación, Método educativo, Observación