AUSTISTIC SPECTRUM DISORDERS, ADOLESCENCE AND THE NEEDS OF MAINSTREAM SECONDARY STAFF
Saved in:
COFFEY, J., AUSTISTIC SPECTRUM DISORDERS, ADOLESCENCE AND THE NEEDS OF MAINSTREAM SECONDARY STAFF. GOOD AUTISM PRACTICE, Vol. 6, no. 2 (2005), p. 25-38.
Ref.
140348
Location:
SIIS R.1623
Palabras clave:
Autismo, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Formación de personal, Inclusión educativa, Necesidades, Trastornos del espectro autista
Autismo, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Formación de personal, Inclusión educativa, Necesidades, Trastornos del espectro autista
Abstract:
Autismoaren baitan ezagutzen diren buruaren nahasmenduetan, besteekiko interakzioan laguntza saioak jasotzean, esker onekoak izaten dira gaitz hauek pairatzen dituztenak. Ohiko eskoletan dabiltzan autista nerabeekin egina den azterlan honetan, 54 ikaslerekin eginiko banakako entrenatze saioak aurkezten dizkigu autoreak. Nerabezaroan irakasleek eta senideek atzematen dituzten zailtasunek, bi oinarri izaten dituzte: sexu jokabide arazotsuak eta besteekiko jokabide ezkorrak. Saioen emaitzen ondorioz, bai familia eta baita irakaslegoaren oniritziak jasotzearekin, autoreak antzeko saioen ereduetatik gehiago egin beharraren ardura hartzea eskatzen du, eskoletan autismo kasuak dituzten gazteen barneratzea gertatze arren.
Autismoaren baitan ezagutzen diren buruaren nahasmenduetan, besteekiko interakzioan laguntza saioak jasotzean, esker onekoak izaten dira gaitz hauek pairatzen dituztenak. Ohiko eskoletan dabiltzan autista nerabeekin egina den azterlan honetan, 54 ikaslerekin eginiko banakako entrenatze saioak aurkezten dizkigu autoreak. Nerabezaroan irakasleek eta senideek atzematen dituzten zailtasunek, bi oinarri izaten dituzte: sexu jokabide arazotsuak eta besteekiko jokabide ezkorrak. Saioen emaitzen ondorioz, bai familia eta baita irakaslegoaren oniritziak jasotzearekin, autoreak antzeko saioen ereduetatik gehiago egin beharraren ardura hartzea eskatzen du, eskoletan autismo kasuak dituzten gazteen barneratzea gertatze arren.
Similar Items: AUSTISTIC SPECTRUM DISORDERS, ADOLESCENCE AND THE NEEDS OF MAINSTREAM SECONDARY STAFF
- IMPROVING LEARNING OPPORTUNITIES IN MAINSTREAM SECONDARY SCHOOLS AND COLLEGES FOR STUDENTS ON THE AUTISTIC SPECTRUM
- SETTING UP A BASE FO SECONDARY-AGED PUPILS WITH AN ASD WITHIN A MAINSTREAM SECONDARY SCHOOL
- WHAT ARE THE NEEDS OF AN AGEING POPULATION WITH AN AUTISTIC SPECTRUM DISORDER?
- ENABLING THE TRANSITION OF CHILDREN WITH AUTISTIC SPECTRUM DISORDERS INTO SECONDARY SCHOOL
- THE SYMPTOMS OF AUTISM SPECTRUM DISORDERS IN ADOLESCENCE AND ADULTHOOD
- DEVELOPING THE UNDERSTANDING OF SELF IN SECONDARY AGED CHILDREN WITH AUTISTIC SPECTRUM DISORDER