EVALUACION, INTERVENCION E INVESTIGACION EN LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE EN CONTEXTOS INCLUSIVOS. REVISION, RESULTADOS Y PROPUESTAS
Shranjeno v:
ACOSTA, V.M., EVALUACION, INTERVENCION E INVESTIGACION EN LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE EN CONTEXTOS INCLUSIVOS. REVISION, RESULTADOS Y PROPUESTAS. REVISTA DE LOGOPEDIA, FONIATRIA Y AUDIOLOGIA, Vol. 25, no. 4 (2005), p. 148-161.
Ref.
137807
Lokacija:
SIIS SIIS Madrid R.624 Archivo
Palabras clave:
Discapacidad del lenguaje, Escuela, Evaluación, Intervención familiar, Investigación, Logopedia, Trastornos del lenguaje
Discapacidad del lenguaje, Escuela, Evaluación, Intervención familiar, Investigación, Logopedia, Trastornos del lenguaje
Abstract:
Son tres los objetivos que se pretende conseguir con este trabajo. En primer lugar, revisar los modelos de investigación que han venido utilizándose en los campos de la Educación Especial y la Logopedia. En segundo lugar, analizar los puntos fuertes y las debilidades de la investigación de naturaleza tanto cuantitativa como cualitativa. En tercer lugar, ofrecer una posible respuesta a muchos de los dilemas que se plantean cuando se organiza desde un modelo inclusivo la evaluación y la intervención sobre las dificultades del lenguaje.
Son tres los objetivos que se pretende conseguir con este trabajo. En primer lugar, revisar los modelos de investigación que han venido utilizándose en los campos de la Educación Especial y la Logopedia. En segundo lugar, analizar los puntos fuertes y las debilidades de la investigación de naturaleza tanto cuantitativa como cualitativa. En tercer lugar, ofrecer una posible respuesta a muchos de los dilemas que se plantean cuando se organiza desde un modelo inclusivo la evaluación y la intervención sobre las dificultades del lenguaje.