LAS INTERACCIONES EDUCATIVAS DE PADRES CON HIJOS CON DEFICIENCIAS AUDITIVAS. UNA REVISION DESDE LA PERSPECTIVA DEL ESTATUS AUDITIVO DE LOS PADRES
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MUÑOZ, A., JIMENEZ, J.M., LAS INTERACCIONES EDUCATIVAS DE PADRES CON HIJOS CON DEFICIENCIAS AUDITIVAS. UNA REVISION DESDE LA PERSPECTIVA DEL ESTATUS AUDITIVO DE LOS PADRES. APUNTES DE PSICOLOGIA, Vol. 22, no. 2 (2004), p. 213-226.
Ref.
134969
Location:
SIIS SIIS Madrid R.1352 Archivo
Palabras clave:
Desarrollo infantil, Discapacidad auditiva, Estudio comparativo, Necesidades educativas especiales, Padres con discapacidad, Relación padres-hijos
Desarrollo infantil, Discapacidad auditiva, Estudio comparativo, Necesidades educativas especiales, Padres con discapacidad, Relación padres-hijos
Abstract:
En el presente artículo se realiza una revisión de las características de las interacciones educativas de padres con hijos con defi ciencias auditivas. Para ello, se distingue entre las familias en las que los padres son oyentes de aquéllas en las que los padres también padecen pérdidas de audición. El análisis de las peculiaridades de las interacciones educativas en ambos tipos de familias arroja diferencias notables, principalmente relacionadas con la calidad de la estimulación del desarrollo que se proporciona a los hijos, en líneas generales más positiva en las familias en las que padres e hijos son sordos. El factor que explica las diferencias entre ambas familias es la diferencia o similitud de estatus auditivo entre padres e hijos. Las dificultades derivadas de la diferencia de estatus auditivo se superan cuando padres e hijos disponen de un código de comunicación común que sirve como vehículo para sus interacciones.
En el presente artículo se realiza una revisión de las características de las interacciones educativas de padres con hijos con defi ciencias auditivas. Para ello, se distingue entre las familias en las que los padres son oyentes de aquéllas en las que los padres también padecen pérdidas de audición. El análisis de las peculiaridades de las interacciones educativas en ambos tipos de familias arroja diferencias notables, principalmente relacionadas con la calidad de la estimulación del desarrollo que se proporciona a los hijos, en líneas generales más positiva en las familias en las que padres e hijos son sordos. El factor que explica las diferencias entre ambas familias es la diferencia o similitud de estatus auditivo entre padres e hijos. Las dificultades derivadas de la diferencia de estatus auditivo se superan cuando padres e hijos disponen de un código de comunicación común que sirve como vehículo para sus interacciones.