LOS NIÑOS SUPERDOTADOS: UNA APROXIMACION A SU REALIDAD
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SANCHEZ, E., LOS NIÑOS SUPERDOTADOS: UNA APROXIMACION A SU REALIDAD. Madrid, DEFENSOR DEL MENOR EN LA COMUNIDAD DE MADRID, 2003, 44 p.
Ref.
133571
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Apoyo educativo, Curriculum, Detección, Entorno educativo, Infancia, Necesidades especiales, Superdotados
Apoyo educativo, Curriculum, Detección, Entorno educativo, Infancia, Necesidades especiales, Superdotados
Abstract:
La atención a la diversidad y a los alumnos con necesidades educativas especiales representa para la Institución del Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid un objetivo de especial relevancia y singular significación. En este contexto, subrayar la importancia de adaptar la respuesta educativa a las características, peculiaridades y necesidades de estos alumnos se convierte en un objetivo esencial a desarrollar por la Institución, dada la importancia de este tipo de medidas en el desarrollo integral y equilibrado del referido alumnado a lo largo de su escolaridad y, lo que es más importante, de toda su vida. La presente publicación profundiza en las características, identificación e intervención educativa de un colectivo de alumnos con necesidades educativas especiales normalmente desconocido y ordinariamente controvertido: los alumnos y alumnas con sobredotación intelectual.
La atención a la diversidad y a los alumnos con necesidades educativas especiales representa para la Institución del Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid un objetivo de especial relevancia y singular significación. En este contexto, subrayar la importancia de adaptar la respuesta educativa a las características, peculiaridades y necesidades de estos alumnos se convierte en un objetivo esencial a desarrollar por la Institución, dada la importancia de este tipo de medidas en el desarrollo integral y equilibrado del referido alumnado a lo largo de su escolaridad y, lo que es más importante, de toda su vida. La presente publicación profundiza en las características, identificación e intervención educativa de un colectivo de alumnos con necesidades educativas especiales normalmente desconocido y ordinariamente controvertido: los alumnos y alumnas con sobredotación intelectual.
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