ALUMNADO EN SITUACION DE RIESGO DE EXCLUSION SOCIAL: EL CASO DEL IES AÑAZA
保存先:
GUARRO, A., HERNANDEZ, V., ALUMNADO EN SITUACION DE RIESGO DE EXCLUSION SOCIAL: EL CASO DEL IES AÑAZA. QURRICULUM, no. 16 (2003), p. 105-117.
Ref.
127017
配架場所:
SIIS R.1715
Palabras clave:
Entorno educativo, Exclusión social, Factor de riesgo, Infancia, Intervención, Juventud, Canarias, España
Entorno educativo, Exclusión social, Factor de riesgo, Infancia, Intervención, Juventud, Canarias, España
抄録:
En este artículo se lleva a cabo un análisis del problema de la exclusión social, en el ámbito educativo, de aquellos alumnos que se encuentran en situación de riesgo. Constituye un acercamiento empírico a partir de las propuestas de Bynner (1999), Klaseen (2000) y Evans y otros (2000) realizado en el caso del IES Añaza, en la isla de Tenerife (Canarias). A partir de la definición dada por estos autores, se van cotejando los distintos factores y variables que intervienen con las características presentadas por esta población, lo que permite obtener algunas conclusiones y consideraciones de interés para el profesorado, los administradores educativos e investigadores sociales.
En este artículo se lleva a cabo un análisis del problema de la exclusión social, en el ámbito educativo, de aquellos alumnos que se encuentran en situación de riesgo. Constituye un acercamiento empírico a partir de las propuestas de Bynner (1999), Klaseen (2000) y Evans y otros (2000) realizado en el caso del IES Añaza, en la isla de Tenerife (Canarias). A partir de la definición dada por estos autores, se van cotejando los distintos factores y variables que intervienen con las características presentadas por esta población, lo que permite obtener algunas conclusiones y consideraciones de interés para el profesorado, los administradores educativos e investigadores sociales.
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