A FRAMEWORK FOR UNDERSTANDING YOUNG CHILDREN WITH SEVERE MULTIPLE DISABILITIES: THE VAN DIJK APPROACH TO ASSESSMENT
Saved in:
NELSON, C., ET AL., A FRAMEWORK FOR UNDERSTANDING YOUNG CHILDREN WITH SEVERE MULTIPLE DISABILITIES: THE VAN DIJK APPROACH TO ASSESSMENT. RESEARCH AND PRACTICE FOR PERSONS WITH SEVERE DISABILITIES, Vol. 27, no. 2 (2002), p. 97-111.
Ref.
114819
Location:
SIIS R.896
Palabras clave:
Cuestionarios, Detección, Diagnóstico, Discapacidad múltiple, Discapacidad severa, Entorno educativo, Estudio de necesidades, Evaluación, Infancia, Instrumentos técnicos, Problemas de aprendizaje, Recomendaciones
Cuestionarios, Detección, Diagnóstico, Discapacidad múltiple, Discapacidad severa, Entorno educativo, Estudio de necesidades, Evaluación, Infancia, Instrumentos técnicos, Problemas de aprendizaje, Recomendaciones
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